“lafu51″ Carlos Lafuente Vives

Just another WordPress.com weblog

Mi Blog Enero 20, 2008

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 12:42 am

Creo que lo más importante que he podido aprender en esta asignatura es a innovar. Si una cosa he sacado en claro de la asignatura de Nuevas Tecnologías es que hay miles de maneras diferentes de hacer las cosas, que siempre se puede ir más allá y plantear una forma de trabajar más atractiva para los alumnos.

Me ha servido mucho interactuar con algunos de los compañeros de clase, por ejemplo con mi grupo Loading. Siempre hemos querido ir más lejos y nos hemos esforzado globalmente para ello, enfocando muchas veces de distintas maneras como debíamos plantear las actividades, cosa que agradezco, pues se que no es fácil encontrar un grupo de trabajo que dedique tanto tiempo a buscar todas las variantes posibles en las tareas. De Raúl por ejemplo he aprendido ha ser más eficiente en mi relación de comunicación con los compañeros, a ser un mejor comunicador, y es que sus mensajes tienen ese toque emotivo tan necesario para el éxito.

lafu.jpg

El blog ha sido también algo innovador. En primer lugar porque siempre descubres algo más con que complementarlo. En las primeras sesiones lo único personal del mi blog era el nombre y el fondo. Pero poco a poco vas descubriendo como organizar los comentarios por categorías, como complementar tus textos colgando imágenes o linkando vídeos, como dejar comentarios en otros blogs y como hacer que aparezcan en el tuyo, así como hacer que se vean una serie de opciones en el blog como por ejemplo los enlaces favoritos, tus “posts” más visitados, el calendario, etc. Todas estas cosas las he aprendido siempre chafardeando los blogs de mis compañeros, y preguntándoles cómo lo habían conseguido.

Creo que de forma inconsciente he estado trabajando sin darme cuenta, puesto que mejoraba mi blog pero no por ningún afán de rivalidad, si no por el simple hecho de saber que podía presentar mis ideas de una forma para mi más atractivas. Me ha encantado poder ir descubriendo paso a paso estas cosas. Rompo desde aquí una lanza en favor de los blogs de Jordi Capel y David De Arcos, los cuales a mi parecer han elaborado un trabajo magnífico, con muchas reflexiones que me han ayudado a profundizar en los contenidos y desarrollar y plasmar unas mejores reflexiones personales.  

Y en segundo lugar opino que el blog es una buena herramienta de trabajo porque entre otras ventajas permite realizar un aprendizaje significativo. Todos los conocimientos captados se pueden plasmar en el blog, y puedes utilizarlo como t libreta de apuntes, organizándolo tal y como tú quieres. Te ayuda a estructurarte mejor, a expresarte mejor, te sirve como recordatorio, y un largo etc. de puntos favorables. Creo que es una buena arma para tener en cuenta el día de mañana, como futuro educador.

 el-vicio1.jpg

Lejos de peloteos y demás, he de decir que este blog “lo he hecho mío”. Me da lástima que la asignatura se acabe, pues ahora mismo le doy más valor que muchas otras de las que curso. Creo que aquí hemos aprendido cosas útiles para el día de mañana. Me he sentido realizado haciendo este blog, y he dejado un pedacito de mí en él.

Por último Anna, darte sinceramente las gracias por lo bien que nos has transmitido los conceptos y por tu papel como educadora. Me llevo un muy buen sabor de boca tanto de la asignatura como de su profesora.

Carlos Lafuente Vives, “Lafu”.

 

Sesión 16 Enero 15, 2008

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 7:27 pm

Última semana de clase, último martes.

Hoy debemos presentar nuestra Actividad número 5. Nuestro grupo Loading sale a la palestra con unas consignas claras, tratar al público de “usted” (teniendo en cuenta que son padres) y hacer de esta una charla dónde ellos se sientan verdaderamente los protagonistas. 

Hablamos de las edades recomendadas para poseer el móvil, comparamos el uso que hacen de de él jóvenes y adultos, del actual consumismo que envuelve a la telefonía móvil (como regalar celulares a nuestros hijos en los bautizos, jajaja!), de los teléfonos adaptados a los más pequeños de la casa, y por último ofrecemos estadísticas basadas en el consumo y modo de empleo del móvil.

Creo que la Presentación Power Point más la interacción con los padres ha sido suficientemente buena cómo para transmitir el mensaje de un uso responsable que promovemos. Por si queda alguna duda, Alex usa el tríptico para formular algunas preguntas más, y así hacer entrar un poco más si cabe a los padres dentro del juego.  

Los demás grupos han hablado de temas tan variados cómo la televisión, las biblootecas, series de dibujos, videos educativos, y videojuegos. Cada uno con ha mostrado una forma de particular de exponer sus respectivos trabajos, pero esta vez en comparación con trabajos anteriores, se ha notado a los grupos menos tensionados ante el cara a cara con el público expectante.

Algunos ejemplos de los trípticos Expuestos:

s4.jpg3s.jpg

 

Sesión 15 Enero 8, 2008

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 8:46 am

Primer día después del parón navideño.

Los reyes no nos han hecho caso y no nos han traído el tríptico que les pedimos para poder exponer hoy el trabajo. Eso si, la Presentación Power Point estaba más que a punto. Así que nos hemos dedicado exclusivamente a diseñar este panfleto. El mayor objetivo ha sido conseguir que el diseño no parezca un “corta y pega”, para ello hemos intentado crear algo que realmente llame la atención. Hemos pensado en utilizar un par de fotos de móviles para que al desplegar el tríptico se vea un fondo uniforme. Como de antemano ya teníamos seleccionada que información es la más importante, solo nos ha preocupado como encajarla para que no desentonara en el diseño. Aún así no podemos decir que hayamos acabado el trabajo, pues mediante la interacción con De Amo, hemos sabido que existe un programa de ordenador que nos facilita el montaje del tríptico. Por suerte para nosotros Xavi lo tiene, así que rematará la faena en casa.  

La única exposición que se ha hecho durante el transcurso de la clase ha sido la del grupo formado por Raúl, Irene y Tije. Sinceramente pienso que han cargado demasiado su Power Point de contenidos, algunas de las diapositivas estaban sobresaturadas de letras. ”DiAmo” ha tomado las riendas de la presentación, mientras que el protagonismo de Irene y Javi se ha visto reducido a exponer un par de las series televisivas de la parrilla de A3. Algunos pequeños vicios del pasado se han vuelto a reproducir, errores basados en las cinco claves de la comunicación como no buscar la miranda del público. El tono de la exposición quizá no ha sido el adecuado, teniendo en cuenta que debían dirigirse a un grupo de padres, no han sabido empatizar lo suficiente y se ha podido constatar en un par de comentarios de Raúl.

a33.jpg

Por contra, si que me ha agradado mucho el tríptico que nos han proporcionado. La elección de los colores ha ayudado a que realmente se pudiera llegar a intuir que era una presentación vinculada con A3 antes de que ellos nos dijeran nada. La información estaba muy bien distribuida, y además han sabido (a diferencia del Power Point) crear un tríptico más agradable a la vista. El único pero que les pongo, es que quizá podrían haber añadido algunos datos relevantes sobre el tema de su charla. Pero eso no quita que su elección de añadir el programa de la charla no sea una idea excelente.

A ver que tal se nos da a nosotros…

Este comentario de sesión se lo dedico a Minoves, que ha estado todo el rato a mi lado apoyándome en mis labores como escritor de tres al cuarto. Por cierto Helena, cuidado con el copiar, pegar, que las letras desaparecen, jajaja!

   

 

Sesión 14 Diciembre 18, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 4:08 pm

Última clase de 2007.

Se respira en el ambiente, quedan pocos días para las vacaciones navideñas. Mientras Anna pasa revista a algunos grupos sobe su actividad 5, los demás navegan por mundos paralelos. Nuestro grupo aún está muy verde en esta tarea, eso solo significa más trabajo para Navidad.

Hoy nos hemos entretenido de nuevo probando diversos videojuegos de PlayStation. En alguno de ellos podían interactuar hasta cuatro jugadores al unísono. Al parecer los juegos cada vez presentan una mayor jugabilidad que se adapta a la demanda del público, son más simples y menos sedentarios. Todos estos cambios se van dando poco a poco gracias a la evolución en nuestra forma de entender el mundo del videojuego.

Así que debemos alejarnos de los tópicos, y reivindicar el videojuego como posible medio socializador y educador. Sabiendo siempre dos cosas, cuando y dónde utilizarlo.

Para acabar hoy me despediré deseándoos una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo. Os quiero, pero no os amo, Lafu.

 

Sesión 13 Diciembre 11, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 4:06 pm

Sing Star.

Demasiado bonito para ser cierto pero…ha sucedido. Quizá Anna nos ha dado una lección esta vez sobre como deben ser los “nuevos” profesores. Y es que en mi cabeza no cabía la idea de ir a clase y jugar a la PlayStation, ¡es algo tan inusual! Quizá el marco para que sucediera era el idóneo, y por ello hemos podido romper esos grilletes que marcan la tendencia de la clase en el aula.

Nosotros sabemos apreciar esto, porqué sabemos que es único, y además somos lo suficientemente adultos para saborear el momento. Pero, ¿como funcionaria este invento en una clase de Primaria? Lo único que tengo claro es que lo querrían repetir cada semana, y que lo que quizá es un premio lo transformarían en una exigencia. Hay que tener mucho cuidado con estas cosas.  

Lejos de las reflexiones, solo decir un par de cosas más. Hoy hemos disfrutado mucho de la experiencia, creo que las risas que nos hemos echado es la mejor muestra. Cosas como estás unen al grupo, gracias Anna por está oportunidad. 

 

Sesión 12 Diciembre 4, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 2:17 pm

Los videojuegos.

Parece increíble, pero los potenciales consumidores de videojuegos son los hombres de entre 18 y 35 años. A mi me ha sorprendido este dato, porqué siempre he visto a los adolescentes como los más viciados. Creo sinceramente que este dato se sustenta gracias al nulo o escaso poder adquisitivo de los “teenagers”.

Yo no diría que los videojuegos son malos, en exceso quizá si, todo depende del tiempo de exposición a ellos. Fomentarán el sedentarismo y individualismo si los padres de los niños permiten que estén enganchados todo el día. Los videojuegos que transmiten unos valores poco acertados, están debidamente catalogados según las edades recomendadas. Tanto padres como maestros debemos esforzarnos por educar a los más jóvenes en un uso moderado de esta nueva tecnología.

Y ahora la gran duda, ¿como coger lo mejor de los videojuegos y adaptarlo a la educación, a las clases, al aula? Tarea difícil. Lo que está claro es que debemos aprender que es lo que engancha a los más pequeños a este invento, y saber aprovecharlo.

Sin ir más lejos, hará cosa de una par de días, uno de mis alumnos de 2º de Primaría llegó al vestuario de la escuela dónde trabajo con una PSP. En vano fueron mis intentos por controlar la masa de niños que se agolpaban alrededor de Félix, todos querían ver, tocar y jugar con aquella consola, y nadie se acordaba ya de que debían cambiarse para salir a nadar. Play Station 1 – Carlos 0!

Algunas veces como monitor deportivo, si he utilizado técnicas de animación similares a las que plantean videojuegos que conozco, y han surgido efecto. Pero veo muy complicado plasmar esas técnicas en un aula, y con una materia en concreto. Todo será cuestión de comerse el coco, ¿no?

Videojuego Seleccionado: Risk

risk1.jpg

Mis argumentos para la elección de Risk se basan en la propia experiencia. Este videojuego (también disponible como juego de mesa) me aporto inconscientemente unos conocimientos sobre la Geografía Mundial. Y es que sin este juego no sabría situar el Territorio del NorOeste, Kamkatcha, Siam, Alberto o muchos otros puntos en el Mapamundi. Mi contínua interacción con este tablero virtual, me ha permitido tener consciencia sobre las dimensiones y las siluetas de los continentes entre otros aspectos.

Aunque es un juego bélico, no se ve representada ninguna situación violenta, cosa que creo favorece a los alumnos. No se ven armas en el juego, puesto que el mecanismo de batalla se simula mediante el resultado de una tirada de dados.

risk-12.jpg

 

Sesión 11 Noviembre 28, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 12:38 pm

Los primeros compases de la  mañana de hoy han servido para que los últimos tres grupos presentaran sus respectivas Web Quest. 

Vistas todas las exposiciones (repescando también las del día anterior), la que más me ha convencido ha sido la de Iván, Joan y Marc. Han sabido poner un buen título a su Web Quest “El Gran Segrest”. Ese punto de intriga creo, conseguiría atraer la atención de sus hipotéticos alumnos. Por lo menos lo consiguieron conmigo, y eso significa tener una predisposición al trabajo que no es fácil de conseguir hoy en día en las aulas.

Más tarde Anna nos ha hablado de la Actividad número 5. Consistirá en dar una charla sobre ”Els Infants i el telefons mobils”, e irá dirigida a los padres de un centro escolar. La extensión máxima de la puesta en escena será de diez minutos, y en ella debemos hacer uso de una presentación gráfica y unos trípticos informativos. 

Por último, en la parte final de la clase hemos realizado un análisis del portal www.familiaforum.net. Esto nos ha servido como trampolín para dar inicio a la Actividad número 4, cuyo objetivo es hacer nuestro propio Análisis de una Web Educativa. Nuestro grupo ha escogido el portal Web de  Educalia.

 

Sesión 10 Noviembre 20, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 3:06 am

Presentación de la Web Quest.

Los primeros compases de la clase de hoy, los hemos dedicado a atar algunos cabos sueltos de nuestra Web Quest sobre el Tenis Mesa. Unos problemas con los hipervínculos y la Guía Didáctica nos han quitado unos cuarenta y cinco minutos de clase.

Mientras la mayoría de los grupos también acababan de crear sus Web Quest, unos pocos han expuesto su obra.

Minutos más tarde hemos salido nosotros a la palestra para explicar detalladamente los frutos de nuestro trabajo. 

 

Sesión 9 Noviembre 13, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 5:23 pm

Xavi Kirchner y la Web 2.0

“Debemos ser eficientes haciendo nuestro trabajo. Debemos tener las herramientas adecuadas y saber utilizarlas” 

Si, está claro, estamos experimentando grandes saltos tecnológicos. Internet no da tregua, en poco tiempo lo que solo iba a tener un uso militar ha pasado a ser una vía de interconexión entre las personas de todo el mundo, algo así como un tejido neuronal.

Wikipedia, Youtube, Sclipo, Google Maps, Google Earth… ¡no hemos de inventar la rueda! ¡Ya está hecha! Tenemos todo un mundo de información a nuestro alcance, ¿lo vamos a aprovechar?

Ahora lo que tiene valor es publicar, compartir, comentar, valorar, corregir, recomendar, etc. ¿Que se espera pues de nuestro papel como maestros? Motivar, evaluar, guiar, corregir, reconocer, acreditar.

La mejor manera de entender algo es tratar de explicarlo uno mismo. Ayudemos a forjar este proceso de constructivismo por parte del alumno. Usemos los medios a nuestro alcance, usemos la actitud Web 2.0.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Como colofón solo decir que: “Los que piensan que saben trabajan, los que quieren saber enseñan”

Steve Jobs en la Universidad de Stanford. Parte 1 y Parte 2 Recomendado por Xavi.

 

Sesión 8 Noviembre 6, 2007

Archivado en: Sesiones — lafu51 @ 4:51 pm

Hoy hemos empezado a trabajar sobre nuestra Web Quest, hemos dedicado las dos horas de clase a ello.

El principal bache que hemos encontrado ha sido decidir sobre que tema íbamos a tratar. Hemos barajado diversas opciones, desde deportes alternativos como el Hockey Subacuático, hasta temas más picantes cómo “Dinero y Deporte”. 

Puesto que Carry, Xavi y yo venimos del GS de AAFE, hemos pensado que podía ser una gran idea desarrollar una Web Quest sobre los deportes con Implementos dirigido a alumnos de este módulo. Más tarde y después de hablar con Anna, hemos decidido reducir la materia, para trabajar únicamente el Tenis de Mesa.

Durante la clase hemos estado indagando sobre cual era el proceso de montaje de la Web Quest (montando un par de ellas como ejemplo). También hemos pensado los objetivos de la materia y hemos creado las actividades.